
Es el conocimiento de hechos que deben aprenderse: en otras palabras, la parte del “qué” del aprendizaje. Esto probablemente provenga de los objetivos del currículo de la educación regular.
Conocimiento Procedimental
El “cómo” del aprendizaje.Conocimiento Condicional
El “cuándo y el porqué” del aprendizaje.
No hay comentarios:
Publicar un comentario